Norma Legal Oficial del día 30 de diciembre del año 2012 (30/12/2012)
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TEXTO DE LA PÁGINA 54
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NORMAS LEGALES
El Peruano MORDAZA, MORDAZA 30 de diciembre de 2012
MORDAZA con el ambiente (principio de coexistencia). - Trabajar por el bienestar y seguridad humanos presentes y futuros basados en el respeto de la herencia recibida de las pasadas generaciones (principio de solidaridad intergeneracional). Por ello, la educacion ambiental no es solo un enfoque etico y teorico, sino tambien una estrategia de gestion operacional de todo el MORDAZA educativo, como de revitalizacion cultural del conjunto de la sociedad nacional. Para su despliegue eficaz la educacion ambiental en el Peru debe responder a las necesidades del desarrollo sostenible del MORDAZA a traves de las prioridades de conservacion y aprovechamiento de la megadiversidad natural y cultural, la adaptacion al cambio climatico global, la prevencion y gestion de riesgos ambientales, la integracion y el ordenamiento del territorio. La educacion ambiental, en el MORDAZA de accion del desarrollo sostenible y orientada a construir culturas y modos de MORDAZA sostenibles, puede darse a traves del sistema educativo (servicio publico regulado por el Estado), como de la dinamica economica y social (ambito del sector privado y la sociedad civil). En las Instituciones Educativas de Nivel Basico la educacion ambiental se asume a traves de: - La gestion institucional, que desarrolla los instrumentos y organiza la institucion educativa para los fines de la educacion ambiental. - La gestion pedagogica, que desarrolla el proyecto curricular institucional y los procesos de diversificacion a traves de la programacion curricular, y que tiene como estrategia integradora y dinamizadora los proyectos educativos ambientales. Esta gestion permite el despliegue de componentes tematicos o transversales orientados a desarrollar competencias especificas a traves del diseno curricular diversificado y contextualizado de la institucion educativa, por ejemplo: · Educacion en salud, que nos permite lograr estilos de MORDAZA saludables en la comunidad educativa, asi como proyectarla a toda la sociedad. · Educacion en ecoeficiencia, que nos conduce a desarrollar competencias en investigacion, emprendimiento, participacion y aplicabilidad para vivir de modo sostenible, controlando tambien de modo ecoeficiente los impactos ambientales significativos del servicio educativo. · Educacion en gestion del riesgo, que nos permite fortalecer la cultura de prevencion y seguridad en la comunidad educativa, incluyendo situaciones de emergencia y crisis. · Se suman a ellas nuevas experiencias como educacion turistica, educacion intercultural y los emergentes proyectos educativos regionales y locales. En las Instituciones Educativas de Nivel Superior la educacion ambiental se asume a traves de sus roles en formacion profesional, investigacion, proyeccion social y ecoeficiencia institucional, los cuales se expresan en compromisos de responsabilidad socio-ambiental elaborados, comprometidos y reportados publicamente en coordinacion con los entes rectores educativo y ambiental en el pais. En el Ambito Economico y Social la educacion ambiental se asocia y tiene un quehacer significativo en los siguientes ambitos del desarrollo humano: - El estimulo a la inversion y la aplicacion de conocimientos y tecnologias para usar territorios, recursos y energia para producir bienes y servicios que atiendan el bienestar integral de las personas. - La dinamica del MORDAZA que moviliza recursos tradicionales y modernos para la transaccion de los productos, bienes y servicios que tienen efectos sobre la calidad del ambiente y el consumo de los recursos y la energia. - La MORDAZA politica, que posibilita la organizacion y coexistencia, asi como la consulta, participacion y concertacion ciudadana en el manejo de asuntos publicos como las politicas, normas, instituciones y capacidades. - El imaginario social y la diversidad de recursos simbolicos y comunicacionales como las festividades, los juegos, la literatura, el cine, la cancion u otras expresiones
artisticas que canalizan fantasias, sentimientos e ideas vinculadas a la naturaleza y su relacion con la dinamica social. La conjuncion y desarrollo de estos componentes es lo que conforma la cultura ambiental, constituida sobre una comprension integrada del ambiente en sus multiples y complejas relaciones, incluyendo lo politico, social, cultural, economico, cientifico y tecnologico. Estos y otros lineamientos orientadores han sido incorporados en los lineamientos de la presente politica como: la transversalidad, considerando su integracion en todas las expresiones y situaciones de la MORDAZA diaria; el estimulo de la conciencia critica sobre la problematica ambiental; el incentivo a la participacion ciudadana, a todo nivel, en la preservacion y uso sostenible de los recursos naturales; la complementariedad de los diversos pisos ecologicos y regiones naturales en la construccion de una sociedad ambientalmente equilibrada; el fomento y estimulo de la ciencia y tecnologia en el tema ambiental; el fortalecimiento de la ciudadania ambiental informada y responsable; desarrollar programas de educacion ambiental transversal. Como consecuencia del mandato del articulo 127.2 de la Ley N° 28611, Ley General del Ambiente, el Ministerio de Educacion y la Autoridad Ambiental Nacional, en coordinacion con las diferentes entidades del Estado en materia ambiental y la sociedad civil, han formulado la Politica Nacional de Educacion Ambiental, cuyo cumplimiento es obligatorio para los procesos de educacion y comunicacion desarrollados por entidades que tengan su ambito de accion en el territorio nacional. 3. OBJETIVOS DE LA POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL Objetivo General: Desarrollar la educacion y la cultura ambiental orientadas a la formacion de una ciudadania ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad. Objetivos Especificos: 1. Asegurar el enfoque ambiental en los procesos y la institucionalidad educativa, en sus diferentes etapas, niveles, modalidades y formas. 2. Desarrollar una cultura ambiental apropiada en el quehacer publico y privado nacional. 3. Asegurar la interculturalidad y la inclusion social en los procesos y recursos de la educacion, comunicacion e interpretacion ambiental. 4. Formar una ciudadania ambiental informada y plenamente comprometida en el ejercicio de sus deberes y derechos ambientales y en su participacion en el desarrollo sostenible. 5. Asegurar la accesibilidad publica de la informacion ambiental, asi como la investigacion en educacion y cultura ambiental. 4. LINEAMIENTOS DE POLITICA La Politica Nacional de Educacion Ambiental es de cumplimiento obligatorio para los procesos de educacion, comunicacion e interpretacion de las entidades que tengan su ambito de accion en el territorio nacional. Para ello se dispone incorporar, desarrollar y/o fortalecer la aplicacion del enfoque ambiental en las instituciones educativas y organizaciones de la sociedad, en el MORDAZA de los procesos de gestion transectorial, descentralizacion, democratizacion y modernizacion del Estado y de los procesos de desarrollo sostenible a escala local, regional, nacional y global, considerando el enfoque de genero, intercultural y bilingue. 4.1. Educacion basica y tecnico-productiva 1. Aplicar el enfoque ambiental en la educacion basica a traves de la gestion institucional y pedagogica, la educacion en ecoeficiencia, en salud, en gestion del riesgo y otros que contribuyen a una educacion de calidad y una cultura de prevencion y responsabilidad ambiental. 2. Promover la transversalidad de la educacion