Norma Legal Oficial del día 28 de marzo del año 2014 (28/03/2014)
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TEXTO DE LA PÁGINA 85
El Peruano Viernes 28 de marzo de 2014
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Que, en ese sentido el Diseno Curricular Nacional (DCN) / R.M. Nº 0440-2008-ED establece que la crisis en el MORDAZA etico moral no es solo una "perdida de valores", ya que la etica no es un conjunto de valores o MORDAZA que las persona pierden en algun momento y luego necesitan recuperar; ya que la formacion de valores no es simplemente la adquisicion de normas sociales o culturales, ni la clarificacion individual de los gustos o preferencias de cada persona, sino un MORDAZA de desarrollo de las capacidades de reflexion, razonamiento, empatia, toma de decisiones y resolucion de problemas; por tanto, en relacion al problema de la corrupcion nuestro MORDAZA, en las ultimas decadas y en la actualidad, ha sido testigo de una serie de actos de corrupcion en diversos sectores publicos, conllevando consecuencias lamentables, pues ha afectado enormemente la confianza y credibilidad de la poblacion hacia las autoridades publicas, instituciones del Estado y de la sociedad civil, a la vez que ha deteriorado la personalidad y la orientacion etica de las personas, aspecto que urge atender; Que, segun la Ley Nº 28044 / Ley General de Educacion en su articulo 33º establece que el curriculo de la Educacion Basica es abierto, flexible, integrador y diversificado; es decir que se sustenta en los principios y fines de la educacion peruana, siendo el Ministerio de Educacion el responsable de disenar los curriculos basicos nacionales, y que en la instancia regional y local se diversifican a fin de responder a las caracteristicas de los estudiantes y del entorno; y es que el problema de la corrupcion en la MORDAZA social de MORDAZA y de las regiones no se especifica, en el DCN, como un tema transversal con contenidos, valores y actitudes, ni en su sentido contrario que es la formacion de la "cultura de la practica de los valore de la honestidad, honradez y la responsabilidad personal y social", por lo que, se hace necesario que se incorpore dichos temas como un tema transversal en la educacion; Que, el articulo 34º de la Ley General de Educacion en concordancia con el articulo 27º del D.S. Nº 0112012-ED / Reglamento de la Ley General de Educacion senalan que curriculo es valorativo, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social, democratizacion de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadania, y que esta abierto a enriquecerse permanentemente, por lo que, ante la problematica de la corrupcion, como sociedad aspiramos que nuestros estudiantes, futuros ciudadanos y ciudadanas logren desenvolverse como ciudadanos que ejercen una ciudadania comprometida y responsable. Asi tenemos la posibilidad de iniciar la reversion de las practicas sociales de corrupcion, tanto en la MORDAZA personal como social; Que, ademas el DCN establece: (i) como propositos de la Educacion Basica Regular al 2021 el desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el MORDAZA de una sociedad democratica, intercultural y etica en el Peru; el cual busca afirmar conductas eticas, que se expresen en el respeto de los principios del derecho, de la responsabilidad individual y social; por lo tanto, al incorporar el tema de la prevencion y lucha contra la corrupcion, a traves del desarrollo de la cultura de la practica de valores de honestidad, honradez, veracidad y la responsabilidad personal y social, coadyuvaremos al logro del mencionado proposito; y, (ii) que los temas transversales son una respuesta a los problemas actuales que afectan a la sociedad, cuya finalidad es promover el analisis y reflexion de los problemas sociales, ecologicos o ambientales y de relacion personal con la realidad social, para que los estudiantes identifiquen las cusas; asi como obstaculos que impiden la solucion MORDAZA de estos problemas, se plasman en valores y actitudes, y mediante e desarrollo de estos espera que los estudiantes reflexionen y elaboren sus propios juicios ante dichos problemas y MORDAZA capaces de adoptar comportamientos basados en valores racionales y libremente asumidos, asi se contribuira a la formacion de personas autonomas, capaces de enjuiciar criticamente la realidad y participar en su mejoramiento y transformacion. De lo anterior, tenemos que la problematica de la corrupcion se debera incorporar y desarrollar como contenidos, valores y actitudes de la cultura de la practica de los valores de la honestidad, honradez, veracidad y la responsabilidad personal y social en el tema transversal de educacion en valores o formacion etica, como medio de la prevencion y lucha contra la corrupcion;
Articulo 7º: De la publicacion Disponer la publicacion de la presente Ordenanza en el Diario Oficial El Peruano, en el Diario de Avisos Judiciales del Departamento de MORDAZA, y la publicidad electronica en la pagina web del Gobierno Regional de MORDAZA, conforme al articulo 9° del Decreto Supremo N° 001-2009-JUS. Comuniquese al senor Presidente del Gobierno Regional de MORDAZA para su promulgacion. En MORDAZA, a los diecisiete dias del mes de marzo del 2014. MORDAZA MORDAZA MORDAZA Presidenta del Consejo Regional de MORDAZA POR TANTO: Mando se publique y cumpla. Dada en la Sede Central del Gobierno Regional de MORDAZA, a los veintiun dias del mes de marzo del dos mil catorce. MORDAZA MORDAZA MORDAZA MORDAZA Presidente del Gobierno Regional MORDAZA 1067416-2
Disponen el tratamiento curricular de la cultura de la practica de los valores de la honestidad, honradez, veracidad y responsabilidad personal y social, como parte del tema transversal de formacion en valores o formacion etica como medio y alternativa para la prevencion y lucha contra la corrupcion
ORDENANZA REGIONAL Nº 268-AREQUIPA EL CONSEJO REGIONAL DE MORDAZA Ha aprobado la Ordenanza Regional siguiente: CONSIDERANDO: Que, es indudable que la problematica de la corrupcion en nuestra sociedad se ha ido incrementando alarmantemente, al extremo de tomarlo como situaciones "naturales", cuando en realidad no es asi, ademas que el enfoque y profundidad con que se viene desarrollando en la escuela dicho tema, NO garantiza la reversion ni prevencion de la misma, por lo que superando la confusion arriba mencionada se considera muy positiva la atencion a la necesidad de priorizar y fortalecer el tratamiento curricular de la cultura de la practica de los valores de la honestidad, honradez, veracidad y responsabilidad personal y social, como parte del Tema Transversal de Formacion en Valores o Formacion Etica, a trabajarse en los niveles de educacion primaria y secundaria, como medio y alternativa para la prevencion y lucha contra la corrupcion; Que, segun el informe anual sobre la lucha contra la corrupcion en el Peru 2010 del Grupo de Trabajo Contra la Corrupcion, la corrupcion tiene un impacto devastador en el desarrollo politico, social y economico de los paises, afecta la democracia y acentua las desigualdades, los estados pierden recursos que deberian destinarse a mejorar las condiciones de MORDAZA y garantizar el pleno ejercicio de los derechos de todos los ciudadanos, especialmente de los mas necesitados. Asimismo, la corrupcion es un acto de poder que tiene ademas una perspectiva politica que implica una alta discrecionalidad para actuar por encima de los derechos y las expectativas de los demas; que afecta principalmente a las personas, atenta contra los derechos fundamentales, socava la democracia, destruye la institucionalidad democratica, impide la igualdad de oportunidades, el ejercicio de las libertades y acentua las desigualdades;