Norma Legal Oficial del día 29 de enero del año 2004 (29/01/2004)
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NORMAS LEGALES
MORDAZA, jueves 29 de enero de 2004
3) Solucion de problemas Capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante las situaciones dificiles o de conflicto. 4) Toma de decisiones Capacidad para optar, entre una variedad de alternativas, por la mas coherente, conveniente y oportuna, discriminando los riesgos e implicancias de dicha opcion.
PENSAMIENTO CREATIVO
TOMA DE DECISIONES
PENSAMIENTO CRITICO
SOLUCION DE PROBLEMAS
Son capacidades de area aquellas que tienen una relativa complejidad con respecto a las capacidades fundamentales. Sintetizan los propositos de cada area curricular en relacion con las potencialidades de los estudiantes. Las capacidades de area, en su conjunto y de manera conectiva, posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades fundamentales, en las cuales se encuentran subsumidas. Son capacidades especificas aquellas de menor complejidad y que operativizan a las capacidades de area. Las capacidades especificas sugieren las realizaciones concretas mediante las cuales se evidencian las capacidades de area. Su identificacion sugiere los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en las capacidades de area. 3. CONOCIMIENTOS
Estan constituidos por el conjunto de saberes que los estudiantes elaboran a partir de los contenidos basicos, los que a su vez permiten el desarrollo de las capacidades. Estos contenidos basicos estan expresados en cada una de las areas curriculares. 4. VALORES y ACTITUDES
Los valores constituyen el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal, y se evidencian mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida. En el Diseno Curricular Basico de Educacion Secundaria, se sugiere, entre otros, desarrollar los siguientes valores: · · · · · · · · PAZ RESPETO SOLIDARIDAD RESPONSABILIDAD HONESTIDAD MORDAZA LABORIOSIDAD TOLERANCIA
La Institucion Educativa, considerando los valores propuestos y de acuerdo con su propia filosofia, elabora su codigo de etica que le servira como referencia para establecer sus normas de convivencia. Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y pensar. Responden a los intereses y motivaciones, y reflejan la aceptacion de normas o recomendaciones. Las actitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales, y se trabajan transversalmente en todas las areas y espacios. Se propone, entre otras, las siguientes actitudes: 1. Respeto a las normas de convivencia 2. Perseverancia en la tarea 3. Disposicion emprendedora 4. Disposicion cooperativa y democratica 5. Sentido de organizacion La Tutoria3 cumple un rol fundamental como servicio de acompanamiento y orientacion que se brinda al estudiante a lo largo de su formacion escolar. Su objetivo central es promover el desarrollo integral del alumno; para ello crea un ambiente de confianza en el cual el tutor le ofrece la posibilidad de ser escuchado, atendido, orientado en diferentes aspectos de su MORDAZA personal, mediante la promocion de espacios de interaccion social y de comunicacion personalizada.
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El MORDAZA de organizacion y funcionamiento de la tutoria se explica en la "Guia de Tutoria" que complementa el Diseno Curricular Basico.