Norma Legal Oficial del día 14 de marzo del año 2002 (14/03/2002)
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NORMAS LEGALES
MORDAZA, jueves 14 de marzo de 2002
democratizacion institucional dentro de su ambito local. Debe favorecer tambien la formacion y existencia de redes de centros educativos, para aportar al conjunto de la comunidad y contribuir a fomentar desarrollos educativos locales en el MORDAZA provincial y regional. 3.2.1 Aspectos principales del PEI. El proyecto educativo institucional comprende: · Diagnostico. Los problemas, necesidades, recursos y posibilidades mas importantes que se observan en los educandos que atiende el centro educativo y en la comunidad a la que pertenecen; informacion basica para garantizar la pertinencia de la propuesta educativa. · Propositos. La vision, mision, valores, objetivos y aprendizajes prioritarios en que se considera conveniente basar la educacion que se ofrece, a la luz de la informacion que aporta el diagnostico. Expresa la identidad del centro. · Medios y procesos. La Propuesta pedagogica, incluye los perfiles, los lineamientos curriculares y el sistema de evaluacion. Es coherente con las decisiones expresadas en los propositos. · Condiciones. Las condiciones y procedimientos que se consideren mas importantes para garantizar en las aulas y en el ambiente escolar aprendizajes de calidad, en un clima institucional satisfactorio para todos. Es coherente con los medios y permite concretar los propositos. · Mecanismos de Gestion. Los procedimientos e instrumentos de gestion educativa mas coherentes con el proyecto y que aseguran la participacion responsable de directivos, docentes, familias y estudiantes. El Director del centro educativo conduce el MORDAZA de construccion del PEI, garantizando que el diagnostico, los propositos y las condiciones se elaboren y decidan de comun acuerdo con directivos, docentes, padres y estudiantes. Los medios y procesos, se construyen y definen por acuerdos entre directivos y docentes, en consulta con los padres y estudiantes. La gestion se determina a propuesta de los directivos, con opinion favorable del Consejo Escolar. En el ambito rural disperso, se disena un Proyecto Educativo por cada Red, valido para todos los centros educativos que la integran y para su ambito de influencia; de esta manera se posibilita el aporte colectivo con participacion de actores de la comunidad local y distrital y se fomenta el desarrollo educativo en el MORDAZA de su localidad, provincia y region. En los centros educativos polidocentes rurales se podra elaborar tambien un PEI del centro educativo si se considera necesario. El PEI se aprueba por resolucion directoral despues de recibir la opinion favorable del Consejo Escolar. Lo envia solo la primera vez o cuando se modifique, a la instancia educativa provincial del Ministerio de Educacion, la cual adoptara medidas especificas dirigidas a estimular los proyectos mas innovadores y viables. La modalidad de adultos de un centro educativo podra tener su PEI, Reglamento Interno y Plan Operativo diferentes al de otras modalidades existentes en dicho centro 3.2.2 Instrumentos de la gestion educativa. La gestion educativa cuenta con los siguientes instrumentos:
§ Plan Anual de Trabajo. Instrumento de gestion operativa que concreta cada ano los objetivos estrategicos del Proyecto Educativo Institucional. Sus componentes son: diagnostico, metas, actividades, presupuesto, plan de monitoreo, supervision y evaluacion. Es aprobado MORDAZA del inicio del ano lectivo mediante resolucion directoral del centro educativo, despues de recibir la opinion favorable del Consejo Escolar. Para enviarlo anualmente a la instancia educativa provincial a la que pertenece, al Plan Anual deben acompanarse la Propuesta Pedagogica y los proyectos de mejoramiento educativo. El centro educativo que pertenece a una Red elabora tambien su Plan de trabajo Anual. § Reglamento Interno. Regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedagogico del centro educativo y de los distintos actores, en el MORDAZA del PEI y de las normas oficiales. Se aprueba mediante resolucion directoral del centro educativo; en los centros educativos publicos debera tener en consideracion la opinion favorable del Consejo Escolar y las orientaciones senaladas en el numeral 1.4 de estas normas. § Informes de gestion del Director. Organiza el MORDAZA de autoevaluacion de la gestion en el centro educati-
vo con participacion de los actores educativos en base a lo establecido en el PEI y a los indicadores de desempeno establecidos colectivamente. El Director del centro educativa evalua y registra logros y avances en los procesos pedagogicos y en el uso de recursos, las dificultades y recomendaciones del periodo. Se elabora por lo menos una vez al ano; en los centros educativos publicos debera recibir la opinion favorable del Consejo Escolar y luego ser aprobado por resolucion directoral del centro educativo. 3.3 Direccion del centro educativo El Director es la primera autoridad del centro educativo que garantiza el desarrollo de sus actividades, lo representa legalmente, conforma un equipo de gestion con el personal directivo y jerarquico, lidera la participacion de la comunidad educativa y preside el Consejo Escolar. Los subdirectores de los niveles y modalidades de un centro educativo, por delegacion, cumplen las funciones tecnico pedagogicas y administrativas que le corresponden al director. El subdirector de primaria y/o secundaria de adultos, por delegacion del director, tiene autonomia en el cumplimiento de sus funciones pedagogicas y administrativas de acuerdo a lo establecido en el PEI y sus instrumentos de gestion, con cargo a dar cuenta al director. La practica de la consulta debe ser permanente y asume como una de sus formas la autoevaluacion de la practica educativa y su gestion. 3.3.1 Funciones de direccion
§ En lo pedagogico
1. Optimizar la calidad de los aprendizajes y del desempeno docente, con medidas que promuevan y estimulen e la innovacion pedagogica y la diversificacion curricular, la investigacion y propuestas experimentales, orientadas a cualificar los logros de aprendizaje, la practica docente en el aula y el desarrollo de diversos talentos en estudiantes y docentes. 2. Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el servicio educativo, acompanando y asesorando los esfuerzos de los docentes por mejorar la calidad de su practica pedagogica. 3. Crear espacios y oportunidades constantes de interaprendizaje, de reflexion y sistematizacion de la practica, dirigidas a mejorar las competencias de los docentes y las condiciones de aprendizaje de los alumnos. 4. Organizar en forma regular eventos de capacitacion y actualizacion docente, asi como evaluar su ejecucion e impacto. 5. Suscribir convenios y/o contratos entre el centro educativo y otras entidades con fines educativos y culturales, sin afectar las horas de aprendizaje en el aula. 6. Apoyar la practica docente de los estudiantes de educacion, con permanencia del docente responsable en el aula asignada, el asesoramiento al practicante, acogiendo sus contribuciones a la innovacion pedagogica. 7. Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones y demas actividades de aprendizaje fuera del centro educativo, supervisando la existencia de medidas y previsiones que garanticen el aprovechamiento pedagogico de estas experiencias. 8. Incentivar la participacion de los alumnos ofreciendoles MORDAZA y oportunidades constantes, permitiendo y alentando diferentes formas de organizacion autonoma, como Municipios Escolares y Consejos Estudiantiles, dirigidos a contribuir al desarrollo del proyecto educativo del centro educativo y a satisfacer sus propios intereses. 9. Promover, monitorear y evaluar la articulacion al desarrollo del MORDAZA educativo de programas y acciones de aprendizaje de cultura y deporte asi como de prevencion, convocados por el Ministerio de Educacion u otras instituciones, autorizando la participacion del centro educativo en concursos, campeonatos, juegos deportivos y otros eventos, evitando que se afecte la dinamica escolar y el tiempo de aprendizajes de los educandos. 10. Disenar la oferta educativa basandose en informacion actualizada sobre las demandas del MORDAZA del trabajo y de la comunidad, en particular para los colegios con variante tecnica y CEOs.. 11. Garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, evitando la perdida de horas por motivo de Aniversario, desfiles u otras actividades no relevantes . 12. Planificar y aplicar la medicion de logros de aprendizajes en los diferentes MORDAZA, al menos una vez al ano, para monitorear y evaluar el servicio educativo y mejorar los estandares de calidad. 13. Aprobar los documentos normativos que orientan la MORDAZA del centro educativo y que esten en concordancia con lo dispuesto por las normas oficiales, sin saturar el tiempo