Norma Legal Oficial del día 14 de marzo del año 2002 (14/03/2002)
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TEXTO DE LA PÁGINA 17
MORDAZA, jueves 14 de marzo de 2002
NORMAS LEGALES
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El servicio que se ofrece en todos los niveles y modalidades del sistema esta orientado a garantizar con sentido nacional e intercultural la equidad y la calidad en las aulas y en los diversos espacios educativos. 2.1 Educacion Intercultural Independientemente del uso y aprendizaje de lenguas, la educacion peruana es intercultural en todos sus niveles y modalidades y se garantizara la interculturalidad como eje transversal en la construccion de los documentos pedagogicos normativos de centro y de aula. Este caracter de la educacion nacional significa procurar que el alumno:
§ Sea capaz de reconocer la existencia de muchas culturas que conviven en el territorio nacional, cada una de ellas con recursos historicos y tradicion propia. § Comprometa su esfuerzo para vencer la discriminacion y los prejuicios que agreden los derechos culturales de los pueblos. § Sea capaz de construir un proyecto de MORDAZA, en dialogo democratico con culturas diferentes y complementarias, aceptando que todas ellas construyen la identidad nacional y estan interesadas en participar armonicamente del desarrollo.
contexto que garantice la formacion de los alumnos en valores civicos, patrioticos, democraticos y ciudadanos. Las actividades elegidas deben ofrecer posibilidades reales de favorecer aprendizajes, estimulando en especial la creatividad, el MORDAZA emprendedor y/o el desarrollo socio-economico de su localidad y region. · En las actuaciones publicas en que los centros educativos decidan participar con delegaciones de alumnos, se promovera la participacion rotativa de estos. Los ensayos para la preparacion y realizacion de los desfiles u otras actividades en los que elijan participar no deben superar en total mas de 14 horas de clase al ano. · Los directivos, docentes y promotores, padres y madres de familia, alentaran y promoveran positivamente la participacion de los educandos en actividades deportivas y culturales, sin afectar las horas de aprendizaje establecidas. · Todas las acciones de capacitacion y/o actualizacion y actividades diversas programadas por los organismos intermedios u otras instituciones se realizaran fuera del horario de clases, a excepcion de las explicitamente autorizadas por la Sede Central del Ministerio de Educacion. Las jornadas pedagogicas que involucran a los docentes de un centro educativo o un nivel de este, deben estar programados en el Plan Anual de Trabajo y en ningun caso deben afectar el numero minimo de horas efectivas de aprendizaje. 2.5 Matricula en el centro educativo En los centros educativos publicos y privados el nombre y la edad del alumno se acreditan con la partida de nacimiento o pasaporte, en el caso de menores, y con el DNI, pasaporte o carne de extranjeria en el caso de adultos. Si se carece temporalmente de estos documentos se podra acreditar el nombre o la edad con otro documento, oficial o no oficial, que especifique explicitamente la fecha de nacimiento, con cargo a presentar el documento que falta a la brevedad posible. En ningun caso, la ausencia o carencia de documentos impide la matricula. Las edades o condiciones de matricula en cada nivel o modalidad lo especifican sus normas. Los centros educativos publicos daran todas las facilidades a los alumnos que provengan de centros educativos privados y soliciten traslado por razones de orden economico. Es responsabilidad del director del centro educativo, en coordinacion con la comunidad organizada y los docentes, asegurar la matricula oportuna de los estudiantes de su ambito de atencion o su ratificacion, y procurar su permanencia en el sistema. En los centros educativos estatales la ratificacion de la matricula, el traslado o cualquier acto administrativo no se condiciona a pago de ningun MORDAZA, incluida la cuota anual de APAFA. 2.6 Numero minimo referencial de alumnos por docente para centros educativos: En el caso de los centros educativos urbanos y rurales en general: La carga docente efectiva es el indicador resultado de la relacion entre el numero de alumnos y el numero de docentes de aula o por hora. En el caso de educacion inicial no escolarizada la relacion es con el numero de animadoras. · En educacion inicial, educacion primaria de menores y de adultos, educacion secundaria de adultos, educacion especial resulta de dividir el numero de alumnos entre el numero de docentes de aula o por hora. · En educacion secundaria de menores resulta de dividir el numero de alumnos entre el cuociente de la division del numero de docentes de aula o por hora entre 1.458 (N/ (D/1.458).
Nivel y/o modalidad Forma Caracteristica Nº referencial de alumnos por area o MORDAZA MORDAZA Inicial Escolarizada Unidocente Polidocente multigrado Polidocente completo No escolarizada Primaria de menores Escolarizada Unidocente Polidocente multigrado Polidocente completo Primaria de adultos Escolarizada Polidocente completo 35 30 25 10 Rural o de Frontera 15 20 25 10 20 30 35 30
Para lograr este fin, la diversificacion curricular en cada centro debe privilegiar la Interculturalidad como eje transversal e incorporar los principios de democracia, equidad de genero y desarrollo armonico a sus contenidos curriculares. 2.2 Calendarizacion La calendarizacion del periodo de estudios, para los centros educativos publicos y privados, es flexible, se ajusta a las caracteristicas geograficas, economico-productivas y sociales de cada region. Las fechas de inicio, desarrollo y finalizacion del periodo academico y vacacional, asi como la organizacion de periodos y del horario escolar se determinan en el centro educativo, en coordinacion y consulta con el Consejo Escolar o la comunidad educativa, y con los organos intermedios respectivos. Para continuar con la politica de mejoramiento de la calidad educativa, este ano, el MED tiene como meta garantizar las horas de aprendizaje establecidas, salvo circunstancias de excepcion por desastres naturales. Por esta razon, los centros educativos no podran demorar el inicio de clases mas alla del 1 de abril. 2.3 Horas efectivas de aprendizaje. El ano lectivo, para los centros educativos publicos y privados, tiene no menos de 36 semanas efectivas de aprendizaje, que incluyen las evaluaciones. En todos los casos, el numero de horas minimo que tendran los centros educativos publicos y privados sera en los PRONEI, 540 horas; en la educacion inicial, 900 horas; en la educacion primaria de menores, 1000 horas efectivas de aprendizaje; en la educacion secundaria de menores, 1170 horas; en la educacion de adultos, 850 horas. El director de un centro educativo esta prohibido de disminuir estas horas efectivas y debera tomar las medidas necesarias para recuperar las horas de clase perdidas. 2.4 Uso adecuado del tiempo de aprendizaje. La adecuada programacion de las actividades pedagogicas y formativas debe propiciar el MORDAZA de horas efectivas de aprendizaje. Para garantizar este proposito, en los centros educativos publicos y privados, se debe tener en cuenta lo siguiente: · La propuesta de concursos, campeonatos, festivales, juegos deportivos, juegos nacionales, actuaciones del calendario civico escolar y similares eventos organizados por las diversas instancias del Ministerio de Educacion, de otros Ministerios u otras instituciones de la sociedad civil o extranjeras, se presentaran a la autoridad educativa competente de cada jurisdiccion y a los centros educativos MORDAZA del inicio del ano lectivo. Los centros educativos eligen libre y voluntariamente las actividades que les interese y las incorporan a su Plan Anual de Trabajo. Igualmente, una vez iniciado el ano lectivo las invitaciones que reciban son de su libre eleccion, siempre que no interfieran las actividades previstas en el Plan Anual de trabajo. Por ningun concepto se permitira perdida de hora de clases. · El organo central y los organismos intermedios del MED propiciaran actividades pertinentes a la condicion de ninos, puberes y adolescentes, evitando rutinas y formas de MORDAZA castrense. Los desfiles deben desarrollarse siempre en un